جامعة قناة السويس تستقبل وفد أكاديمية العلوم الاجتماعية الصينية لتعزيز التعاون البحثي والثقافي -جريدة الراصد24

 

بقلم نجوى نصر الدين 

في عالمٍ تتسارع فيه وتيرة الحياة وتتصاعد فيه النزعة الفردية، يبرز مفهوم الإيثار (Altruism) بوصفه قيمة إنسانية نادرة، بل مقاومة هادئة ضد ثقافة الأنانية والمصلحة. فالإيثار هو السلوك الذي يدفع الإنسان إلى مساعدة الآخرين دون انتظار مقابل، بدافعٍ من الضمير الإنساني أو الإحساس بالواجب الأخلاقي.

تُعرَّف الشخصية الإيثارية بأنها الشخصية التي تُقدِّم العون للآخرين عن طيب خاطر، وتُوجّه سلوكها نحو الخير العام أكثر من المصلحة الخاصة. وقد تناول علماء النفس الاجتماعي هذا المفهوم بوصفه أحد أنماط السلوك الاجتماعي الإيجابي (Pro-social behavior)، مؤكدين أن الميل إلى مساعدة الآخرين قد يكون جزءًا من البنية النفسية لبعض الأفراد، يتغذّى على التعاطف والرحمة والوعي الأخلاقي.

ويُعَدّ الفيلسوف الفرنسي أوغست كونت (Auguste Comte) أول من صاغ مصطلح "الإيثار"، في منتصف القرن التاسع عشر، ليعبّر عن فلسفة تقوم على “العيش للآخرين”، باعتبارها أساسًا للتوازن الاجتماعي والتقدّم الأخلاقي. فالمجتمعات لا تزدهر بالقوة المادية وحدها، بل بالتكافل والتضامن الإنساني.

في المقابل، أصبح العالم المعاصر بيئةً محفوفة بالأنانية المقنّعة؛ حيث تُسوَّق المصلحة الشخصية بوصفها نجاحًا، ويُقاس العطاء بقدر ما يُكسب صاحبه شهرة أو مقابلًا. ومن هنا، تتجلّى أهمية الشخصية الإيثارية كحائط صدٍّ أخلاقي أمام هذا التيار المادي الجارف.

إن الشخصية الإيثارية في زمن الأنانية هي أشبه بنقطة ضوء في عتمة، تُذكّر بأن الإنسانية ما زالت قادرة على المقاومة. فالعطاء بلا مقابل ليس فعلًا مثاليًا فحسب، بل هو ضرورة لبقاء التوازن النفسي والاجتماعي في عالمٍ بات يفتقر إلى الرحمة.

 الإيثار والتربية: بناء الإنسان قبل المواطن

غرس قيمة الإيثار في نفوس الأجيال الجديدة لا يتحقق بالمواعظ فقط، بل عبر تجارب تربوية حيّة تُعلِّم الطفل كيف يشارك لا كيف يتفوّق وحده، وكيف يشعر بمسؤولية تجاه الآخرين لا تجاه ذاته فقط.

فالمدرسة والأسرة لهما دور محوري في تحويل الإيثار من فكرة إلى سلوك يومي: في التعاون داخل الفصل، في العمل الجماعي، في احترام مشاعر الزملاء، وفي إدراك أن قيمة الإنسان تُقاس بقدر عطائه.

إن التربية على الإيثار هي في جوهرها تربية على الإنسانية. فحين يتعلّم الطفل أن يُفرح غيره، يُصبح المجتمع بأسره أكثر تماسكًا وعدلًا. وهكذا، لا نُخرّج طلابًا ناجحين فحسب، بل بشرًا صالحين قادرين على بناء عالم أكثر رحمة واتزانًا