مطاي تحتفي بأبناء المعلمين.. حفل تكريم يجسد الوفاء للمعلم وتكاتف مؤسسات المجتمع لدعم التعليم _الراصد 24

 

كتبت نجوى نصر الدين 

في لحظة كان ينتظر فيها الناس إصلاحًا حقيقيًا لمنظومة التعليم، فوجئ العاملون بالتعليم بقرار غريب:

تشكيل لجان جودة جديدة من أصحاب المعاشات… مع تجاهل كامل لمسؤولي الجودة الموجودين داخل الإدارات والمديريات.

قرارٌ لا يضع معيارًا، ولا يعتمد على خبرة، ولا يُسأل فيه أحد: لماذا نعيد اختراع العجلة بينما أصحاب الخبرة موجودون بالفعل؟

أولًا: غياب المعايير… وحضور "المجاملة"

الاختيار لم يستند إلى:

سجل أداء،

أو خبرة ميدانية،

أو تقييم موضوعي.

بل استند — كما يرى كثيرون — إلى قرب الشخص من المسؤول، أو رغبة في إرضاء البعض، أو إضافة أسماء تُدفع لها مكافآت خاصة… بينما أصحاب الملفات الحقيقية للجودة تم تركهم في مكاتبهم بلا دور.

وهكذا تحوّل العمل من منظومة إصلاح إلى دوائر مغلقة تحكمها العلاقات أكثر مما تحكمها المهنية.

ثانيًا: التكلفة التي لا تُناقَش

الوزارة تقول إنها لا تستطيع تثبيت معلمي الحصة لأن الأمر "يكلف الدولة".

لكنها — في الوقت نفسه — تفتح باب المكافآت للجان جديدة، رغم أن:

مسؤولي الجودة الحاليين يعرفون المدارس،

يعرفون احتياجاتها،

ويمكن بإعادة تدريب بسيطة أن يقوموا بالدور المطلوب.

إذن المشكلة ليست مادية…

بل قرار إداري غير مُبرَّر.

ثالثًا: المدارس الآن… ورق على ورق

المدرسة لم تعد مركز التعلم، بل مركزًا للورق.

المعلم اليوم يقضي يومه بين:

ترتيب ملفات،

وتعبئة تقييمات،

والخوف من زيارة مفاجئة أو توقيع يعطّل مستقبله.

بينما الشرح الحقيقي انتقل إلى السناتر، لأن الطالب لم يعد يجد وقتًا ولا مكانًا للتعلم داخل المدرسة.

وتحوّلت الجودة — التي كان يفترض أن ترفع مستوى التعليم  إلى مجرد ملفات تُنَسَّق وليست مهارات تُكتَسَب.

رابعًا: المعنى الغائب

الجودة ليست لجانًا تُشكَّل.

الجودة فلسفة، رؤية، وفِعل ميداني.

الجودة تعني أن يخرج الطالب فاهمًا… لا أن تخرج اللجنة بصورة.

وما يحدث الآن هو العكس تمامًا:

تجميل خارجي… مع فراغ داخلي.

الخلاصة

القرار لا يضيف شيئًا للتعليم، ولا يحل مشكلة، ولا يقدّم خدمة حقيقية للمدارس.

بل يزيد الأعباء ويستنزف الميزانية ويكرّس ثقافة "الورق أهم من الطلاب".

التطوير الحقيقي يبدأ من:

الاستثمار في من يعملون فعليًا داخل المدارس،

تمكين مسؤولي الجودة الموجودين،

دعم المعلمين بدلًا من إرهابهم بالملفات،

وإعادة المدرسة إلى وظيفتها الأساسية: التعليم.

كل شيء قابل للإصلاح…

لكن بشرط واحد:

أن نجد مسؤولًا يبحث عن جودة التعليم، وليس عن جودة الصورة

تحياتي 

نجوى نصر الدين