مدارس الحصري للقرآن الكريم بمطاي تحتفي بحفظة كتاب الله وأوائل الثانوية العامة والأزهرية لعام 2026

               بقلم  عسر حشمت عبد الظاهر     

        تُمثل مرحلة الثانوية العامة مفترق طرق

 حاسماً في حياة الطلاب؛ فهي ليست مجرد محطة أكاديمية لتحديد المسار المهني فحسب، بل هي مرحلة التكوين الفكري والنفسي التي تتبلور فيها شخصية الشاب والفتاة. وفي ظل عالمنا المعاصر، يواجه طلابنا أزمة مركبة بين هويتهم الثقافية الأصيلة وثقافات أخرى عابرة وقد تتحد ملامح الأزمة عند طلابنا في النقاط التالية.                        أ-الانبهار والتقليد الأعمى: حيث أدى الإنفتاح الهائل لوسائل التواصل الإجتماعي والمدارس الدولية إلى انجراف بعض الطلاب نحو تقليد مظاهر وثقافات غربية لا تتناسب مع قيمنا الشرقية والمجتمعية،.                             ب-الاعتقاد بأن الحداثة تعني التخلي عن التراث مم تسبب في أزمة اللغة: حيث أصبح إتقان اللغات الأجنبية معياراً للتفوق بل معياراً للتحضر والتمدين من وجهة نظرهم مما أدى في كثير من الأحيان إلى تراجع الاهتمام باللغة العربية الفصحى، التي هي وعاء الهوية والذاكرة الوطنية.   ج-السطحية الثقافية:        حيث ضغط منظومة الامتحانات الجديدة والمعروفة إعلاميا باسم.         " التقييمات الأسبوعية" و البحث عن مجموع الدرجات التي تؤهل إلي نجاح الطالب بطريقة إجبارية بعد حصوله على نسبة ال70% إلي أن الثقافة في نظر الكثيرين  مجرد "معلومات عامة" للحفظ، بدلاً من كونها أسلوب حياة وقيم ومبادئ تُمارس في الواقع. إلي جانب أن التحديات السابقة            تتعدد الروافد التي تغذي هذه الأزمة لدى طلابنا، ولعل أبرزها:تراجع دور القدوة:------------------------------ سواء في البيت أو المدرسة أو الإعلام، مما يجعل الطلاب يبحثون عن هويتهم في شخصيات افتراضية عبر الإنترنت كما أحدث.التعليم النمطيالمتمثل في غياب الأنشطة  والمسابقات الثقافية التي تربط الطلاب بتاريخهم وهويتهم الوطنية وهنا يتبادر إلى ذهني سؤالا  هل هو صراع الأجيال الذي تسبب في الفجوة الكبيرة بين لغة تفكير الآباء وبين لغة العصر الرقمي السريع للطلاب، مما خلق حالة من العزلة والانغلاق الذاتي ؟!!.  ولتجاوز هذه الأزمة، يجب العمل على المحاور التالية:1-تطوير دور المدرسة: يجب ألا يقتصر دور المدارس على الجانب الأكاديمي، بل يجب تفعيل الأنشطة الثقافية والمناظرات التي تعزز لغة الحوار والفخر بالتاريخ.   2-وجودإعلام بديل وجذاب: من شأنه أن يقديم محتوى هادف وجذاب يخاطب عقول الشباب بلغتهم و يعزز من قيم الإنتماء دون إشعارهم بالوصاية.                                  3- تفعيل الحوار الأسري: حيث غاب دور الأسرة في الاستماع لأبنائهم وتقبل أفكارهم، وتوجيههم بأسلوب النقاش وليس الأمر والنهي، لبناء شخصيات واثقة تعتز بجذورها وتنفتح على العالم بثقة.لذا فإن هوية الطالب وثقافته هما درعه الواقي في معترك الحياة. فبالعلم وحده يبني مستقبله، وبالهوية والثقافة يحافظ على قيمه وإنسانيته وتفرده بين الأمم.